Il punto (novembre 2008)

L’acquisizione delle abilità linguistiche previste per la classe prima in italiano procede senza particolari difficoltà. Per pochi bambini è necessario un piano di lavoro personalizzato, in particolare per alunni oramai italiani, ma che non hanno un supporto culturale e socio familiare adeguato perché provenienti da famiglie di varia origine: turca, albanese, tunisina, marocchina, rumena,egiziana. Non per tutti loro si registrano tuttavia divari con gli altri bambini,in maggioranza seguono il programma svolto con risultati molto buoni che ci confermano la validità del lavoro. Si prosegue.

Il punto (novembre 2008)

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