• Usa la linea del tempo, per collocare un fatto o un periodo storico

• Organizza la conoscenza , tematizzando e usando semplici categorie ( alimentazione, difesa cultura )

• Sa usare carte geo-storiche e inizia a usare gli strumenti informatici con la guida dell’insegnante
  

• Confrontare i quadri storici delle civiltà studiate

• Usare cronologie ( linee del tempo,…)in senso sincronico e diacronico e carte storico/geografiche per rappresentare le conoscenze studiate.

• Saper riutilizzare in altri contesti parole chiave trovate in un testo storico

• Individuare fatti, personaggi evocativi di valori nell’ambito dei periodi storici studiati

• Individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici studiati

Uso dei documenti

• Riconosce le tracce storiche presenti sul territorio vissuto.

• Sa usare carte geo-storiche

• Ricavare informazioni da documenti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno storico

• Rappresentare in un quadro storico-sociale il sistema di relazioni tra i segni e le testimonianze del passato presenti sul territorio vissuto

Strumenti concettuali e conoscenze

• Conosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.
• Conosce gli aspetti fondamentali della preistoria, della protostoria e della storia antica.
• Conosce le società studiate, come quella greca e romana e individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
• Comprende i testi storici proposti
• Organizza la conoscenza, tematizzando e usando semplici categorie ( alimentazione, difesa, cultura ).

• Usare la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale (prima e dopo Cristo) e conoscere altri sistemi cronologici.
• Individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici studiati
• Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti
• Desumere parole chiave da un testo storico

• Produce semplici testi storici.

• Sa raccontare i fatti studiati.

• Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al presente.
• Ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici e consultare testi di genere diverso, manualistici e non.
• Elaborare in forma di racconto – orale e scritto – gli argomenti studiati.
• Saper riutilizzare in altri contesti parole chiave trovate in un testo storico.

• Interagisce con l’ambiente circostante e matura la consapevolezza che esso può essere modificato e influenzato positivamente

• Identificare nel mondo di oggi situazioni di conflitto, di regressione, di violazione dei diritti umani.
• Conoscere i principi fondamentali della Costituzione italiana
• Conoscere alcuni articoli della Dichiarazione dei diritti del fanciullo
• Conoscere i concetti di diritto, dovere, responsabilità personale nei diversi ambienti
• Conoscere le maggiori organizzazioni internazionali, governative e non, a sostegno della pace e della promozione umana.