• Usa la linea del tempo, per collocare un fatto o un periodo storico

• Organizza la conoscenza , tematizzando e usando semplici categorie ( alimentazione, difesa, cultura,… )
• Colloca le civiltà del passato orientandosi nell’uso di carte geo-storiche
  

• Confrontare i quadri storici delle civiltà studiate

• Usare cronologie ( linee del tempo,…)in senso diacronico e sincronico e carte storico/geografiche per rappresentare le conoscenze studiate.
• Saper riutilizzare in altri contesti parole chiave trovate in un testo storico
• Individuare fatti, personaggi evocativi di valori nell’ambito dei periodi storici studiati
• Individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici studiati
  

• Riconosce le tracce storiche presenti sul territorio e comprende l’importanza del patrimonio artistico e culturale.
  

• Ricavare informazioni da documenti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno storico
• Rappresentare in un quadro storico-sociale il sistema di relazioni tra i segni e le testimonianze del passato presenti sul territorio vissuto
  

Strumenti concettuali e conoscenze

• Conosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.
• Conosce gli aspetti fondamentali della preistoria, della protostoria e della storia antica.
• Conosce le società studiate e individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
• Comprende i testi storici proposti
• Conosce semplici categorie concettuali relative a tematiche di studio( alimentazione, difesa, cultura,… ).
  

• Usare la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale (prima e dopo Cristo) e conoscere altri sistemi cronologici.
• Individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici studiati
• Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti
• Desumere parole chiave da un testo storico
• Acquisire categorie concettuali relative a tematiche di studio

• Produce semplici testi storici.

• Sa esporre i contenuti studiati.

• Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al presente.
• Ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici e consultare testi di genere diverso, manualistici e non.
• Elaborare in forma di racconto – orale e scritto – gli argomenti studiati.
• Saper riutilizzare in altri contesti parole chiave trovate in un testo storico.
  

• Interagisce con l’ambiente circostante e matura la consapevolezza che esso può essere modificato e influenzato positivamente

• Maturare gradualmente comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia nelle proprie possibilità cognitive e capacità relazionali.
• Essere consapevoli delle proprie emozioni e imparare a controllarle
• Vivere la diversità come valore fondamentale per la crescita personale.
• Operare insieme, con un obiettivo comune , mettendo in atto strategie idonee ad un produttivo lavoro di gruppo.
• Analizzare regolamenti di diverso tipo e delineare le procedure idonee per eventuali modifiche.
• Identificare nel mondo di oggi situazioni di conflitto, di regressione, di violazione dei diritti umani.
• Conoscere i principi fondamentali della Costituzione italiana
• Conoscere la funzione delle regole e delle leggi nei diversi ambienti di vita.
• Conoscere alcuni articoli della Dichiarazione dei diritti del fanciullo
• Conoscere i concetti di diritto, dovere, responsabilità personale
• Conoscere le maggiori organizzazioni internazionali, governative e non, a sostegno della pace e della promozione umana.
• Conoscere le figure positive per un mondo di pace.